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O modelo "Teaching Games for Understanding" (TGfU) inverte a lógica tradicional do ensino dos esportes coletivos. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a prioridade metodológica do TGfU.
O conceito de "Esportes de Aventura na Natureza" ou "Práticas Corporais de Aventura" foi inserido na BNCC como conteúdo da Educação Física. Assinale a alternativa que indica corretamente o valor pedagógico destas práticas no contexto do lazer e sustentabilidade.

Os jogos cooperativos, no contexto escolar, utilizam o lúdico como recurso pedagógico para promover aprendizagens relacionadas ao convívio social, à participação e à construção coletiva. Assim, analise as assertivas a seguir.



I. Os jogos cooperativos valorizam a participação de todos os envolvidos, favorecendo experiências de colaboração e ajuda mútua.


II. A dimensão lúdica presente nos jogos cooperativos contribui para o engajamento dos estudantes e para a vivência prazerosa do movimento.


III. Os jogos cooperativos têm como objetivo central a comparação de desempenhos individuais, priorizando resultados competitivos.



Está(ão) CORRETA(S):

No âmbito das Culturas Corporais de Movimento, diferentes manifestações são organizadas como conteúdos escolares por apresentarem características próprias de intenção, estrutura e forma de participação. Quando a prática corporal se organiza em torno de regras institucionalizadas, competição e sistematização de resultados, está-se diante da seguinte manifestação.
Sobre o desenvolvimento motor e educação física escolar, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
No campo do desenvolvimento motor, compreende-se que as mudanças no comportamento motor humano ocorrem ao longo do tempo de forma __________, __________ e __________, não podendo ser explicadas exclusivamente pela maturação biológica, mas pela interação entre indivíduo, tarefa e ambiente. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.