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De acordo com Corte (2016), "o Projeto Político-Pedagógico é o documento que reúne as ideias e as decisões assumidas pela comunidade escolar, relacionadas às opções educativas e à organização da escola, sendo o instrumento que vai definir a identidade da escola e as finalidades educativas para o seu funcionamento". Nesse contexto de elaboração do Projeto Político-Pedagógico, pode-se afirmar que esse documento:
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, "[...] na unidade temática Práticas corporais de aventura exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador" (Brasil, 2018). Nessa publicação, optou-se por diferenciar essas práticas com base no ambiente de que necessitam para ser realizadas: na natureza ou em área urbana. Assim sendo, constitui uma prática corporal de aventura urbana o:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, "cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental" (Brasil, 2018). A unidade temática “Ginásticas”, devido à diversidade de significados e de formas de organização, foi subdividida em três grupos. Um desses grupos é a ginástica geral, que:
De acordo com Brotto (1999), "os Jogos Cooperativos foram criados com o objetivo de promover, através das brincadeiras e dos jogos, a autoestima, juntamente com o desenvolvimento de habilidades interpessoais positivas". Classificando-os quanto à categoria, jogos em que todos os participantes formam um único “grande time”, no qual todos jogam juntos para superar um desafio comum, mas, principalmente, jogam pelo prazer de continuar a jogar, enquadram-se entre os jogos: 
Para Brancher (2023), "o futebol se tornou mais do que apenas um esporte. É, agora, um fenômeno cultural que tem significado social. Em muitos países, o futebol é um símbolo de identidade e de orgulho nacional". Nas cidades brasileiras, por exemplo, é comum encontrar “escolinhas de futebol” onde várias crianças, meninos e meninas, desenvolvem atividades relacionadas à modalidade. Em uma visão conscientizadora do esporte, o principal objetivo do desenvolvimento de atividades esportivas com crianças seria:
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