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As lutas, segundo os PCNs, são atividades da cultura corporal de movimento e, conforme Rufino & Darido (2015), podem ser classificadas de diferentes formas, considerando critérios pedagógicos que facilitam a compreensão e a aplicação no ensino. Sendo assim, de acordo com a sua ação motora, as lutas podem ser classificadas como  
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Um professor de Educação Física organiza uma aula de futsal para a turma do 9° ano do Ensino Fundamental e solicita que os alunos identifiquem os elementos da lógica interna desse esporte, relacionando-os a outras modalidades. A estratégia utilizada pelo professor está em consonância com a BNCC porque
Após 4 semanas seguidas, com aulas abordando o conteúdo jogo, o professor de Educação Física dos anos iniciais de uma determinada escola pública, percebeu que seus alunos estão brincando livremente no recreio, inventando regras e transformando objetos em elementos lúdicos. Essa observação provocou, no professor, uma reflexão sobre o conceito de jogo e sua aplicação prática. Considerando os estudos de João Batista Freire e as ações dos alunos no recreio, pode-se compreender o fenômeno jogo como  
Sobre a disseminação da modalidade no território brasileiro, Reis, Pereira e Greco (2012) destacam que, inicialmente, o crescimento de praticantes se deu majoritariamente por meio: 

Em uma escola municipal de anos iniciais, a equipe pedagógica desenvolveu um projeto destinado a ampliar as experiências de leitura, oralidade e produção escrita em diferentes componentes curriculares. A professora de Educação Física percebeu que os estudantes conheciam diversas brincadeiras tradicionais, mas apresentavam dificuldade para explicar aos colegas a sequência das ações e registrar suas regras de forma compreensível. A proposta deveria integrar movimento e diferentes linguagens sem transformar a aula de Educação Física em uma atividade convencional de alfabetização.

Considerando a relação entre movimento, leitura e escrita nas séries iniciais, assinale a alternativa correta.

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