Questões de Concurso - Questões e Provas de Concursos Públicos

Uma equipe pedagógica de uma escola em Floresta (PE) discute estratégias para lidar com a diversidade em sala de aula, especialmente no que se refere a alunos com altas habilidades/superdotação. A coordenadora ressalta a importância de identificar e atender às necessidades específicas desses estudantes, garantindo seu pleno desenvolvimento. Ela propõe a elaboração de um plano de ação que contemple atividades desafiadoras e que estimulem o potencial desses alunos.

(a)

Alunos com altas habilidades/superdotação devem ser segregados em turmas especiais, pois sua rápida aprendizagem pode desmotivar os demais colegas e prejudicar o andamento da aula.

(b)

O atendimento a alunos com altas habilidades/superdotação deve focar exclusivamente no aprofundamento de conteúdos já abordados no currículo regular, sem a introdução de novos temas.

(c)

É fundamental que a escola ofereça programas de aceleração e enriquecimento curricular, com atividades que estimulem a criatividade, o pensamento crítico e a autonomia, respeitando o ritmo e os interesses desses alunos.

(d)

A identificação de altas habilidades/superdotação é um processo estritamente baseado em testes de QI, dispensando a observação do comportamento e do desempenho do aluno no contexto escolar.

(e)

O desenvolvimento de alunos com altas habilidades/superdotação não requer intervenção pedagógica específica, bastando que recebam o mesmo tratamento dispensado aos demais estudantes.

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