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A implementação de abordagens pedagógicas no ensino de arte no Brasil, desde a Missão Artística Francesa em 1816, visava primordialmente a formação de profissionais qualificados para as necessidades de um país em transição, moldando a academia imperial de belas artes para suprir demandas em diversas áreas, o que justifica sua estrutura abrangente que incluía desde artes plásticas até engenharias.
Durante o período imperial, a Academia Imperial de Belas Artes do Rio de Janeiro foi estabelecida com o objetivo de formar profissionais qualificados para as necessidades do Brasil em transição. A expedição artística europeia, liderada por Lebreton, visava não apenas o desenvolvimento artístico, mas também a qualificação técnica e profissional em diversas áreas.