Questões de Concurso

Fonoaudiólogos desempenham um papel fundamental no ambiente educacional, apoiando o desenvolvimento da comunicação e da linguagem dos estudantes. Eles trabalham com uma variedade de desafios linguísticos e de comunicação, buscando melhorar a aprendizagem e a interação social. Qual é a principal contribuição dos fonoaudiólogos no ambiente escolar?

Ainda pensando sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o qual se caracteriza por alterações na comunicação social e na linguagem, percebe-se que o transtorno pode envolver dificuldades na interação, no uso funcional da linguagem e na construção de significados nas relações sociais.

Considerando princípios de intervenção fonoaudiológica voltados à estimulação da linguagem em crianças com TEA, é CORRETO afirmar que:

Um estudo realizado por Oliveira, Silva e Oliveira (2015) ressaltou que a atuação do fonoaudiólogo no acompanhamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculadas na escola regular frequentemente exige articulação entre os contextos clínico, familiar e educacional, visando a favorecer o processo de inclusão escolar e o desenvolvimento da comunicação.

Fonte: OLIVEIRA, Camila Cunha de; SILVA, Heloisa Helena Motta Bandini da; OLIVEIRA, Raquel Gusmão. Autismo e escola: os (des)encontros entre a clínica e a escola. Distúrbios da Comunicação, São Paulo, v.27, n.3, p.493-504,2015.

Considerando princípios da atuação fonoaudiológica no campo educacional nesse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- O fonoaudiólogo atua como mediador importante entre família, escola e equipe clínica, favorecendo a construção de estratégias conjuntas que apoiem o processo de inclusão escolar da criança.

II- A intervenção fonoaudiológica voltada à criança com TEA no contexto educacional deve restringir-se ao treinamento articulatório e fonético, evitando interferência em aspectos interacionais da comunicação.

III- A interlocução entre clínica e escola visa à fundamentar a atuação do fonoaudiólogo no papel de reforço escolar especializado para contribuir com as práticas pedagógicas desenvolvidas na escola.

IV- A inclusão escolar de crianças com TEA pode ser favorecida quando há compartilhamento de informações entre profissionais da saúde e da educação acerca das necessidades comunicativas da criança.

V- O trabalho do fonoaudiólogo no contexto educacional deve ocorrer de forma independente das ações pedagógicas da escola, para evitar interferências no processo de ensino.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

O Texto II destaca a importância da integração entre saúde e educação para garantir o desenvolvimento da comunicação e da aprendizagem de crianças com autismo. Diante disso, em todos os municípios brasileiros, faz-se necessário que a Secretaria de Saúde e a Secretaria de Educação trabalhem juntas para desenvolver um projeto intersetorial para acompanhar alunos com TEA matriculados na rede pública. Entre os profissionais envolvidos, o fonoaudiólogo educacional tem papel fundamental.

Com base neste contexto, nas diretrizes da Fonoaudiologia Educacional e considerando as iniciativas de inclusão na escola sobre o papel desse profissional, é CORRETO afirmar que:

Analise as informações acerca dos Transtornos e/ou Dificuldades de Aprendizagem, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) São exemplos de dificuldades apresentadas pelas crianças disléxicas que implicam na necessidade de intervenção fonoaudiológica: dificuldade para aprender o nome das letras; alteração na memória fonológica; erros em palavras funcionais; confusão na ordem escrita das letras na palavra. ( ) Inicialmente, a criança disléxica apresenta dificuldades no processo de decodificação das palavras impressas, porém, com o avançar dos níveis escolares, soma-se a uma dificuldade global e complexa na organização das ideias, ou seja, na expressão do pensamento na forma escrita. ( ) Os sinais da Dislexia, do Transtorno de Aprendizagem e da Dificuldade Escolar são bastante diferentes entre si, de forma que o diagnóstico deve ser estabelecido a partir de manifestações que são comuns a cada condição clínica. ( ) Considera-se que, para o estabelecimento do diagnóstico de Transtorno de Aprendizagem, as seguintes situações devem estar presentes: inadequada condição socioeconômica, privação cultural, dificuldades emocionais e eventuais problemas familiares. ( ) A avaliação em linguagem oral deve fazer parte do processo investigativo nos casos de dificuldades de alfabetização e não somente a Fonologia deve ser investigada, mas também os aspectos discursivos, semânticos e sintáticos.