Questões de Concurso

Um dos marcos importantes no desenvolvimento infantil é a aquisição da linguagem escrita. Entretanto, algumas crianças não conseguem apropriar-se do código escrito e desenvolvem dificuldades e/ou atrasos que podem se manifestar no aprendizado da leitura e da escrita. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.
I. A dislexia é um distúrbio específico de leitura, ocasionado pela interrupção ou malformação nas conexões cerebrais que ligam zonas anteriores do córtex cerebral às zonas mais posteriores. De maneira geral, os transtornos de aprendizagem não são influenciados por fatores genéticos e os fatores psicológicos, pedagógicos, socioeconômicos e culturais não podem ser considerados como agravantes.
II. O processo de leitura requer sistemas sensoriais e motores básicos como componentes ortográficos, fonológicos, semânticos, os quais atuam separadamente. A leitura requer a decodificação da palavra escrita, seguida da compreensão de que os símbolos podem ser fragmentados em elementos fonológicos subjacentes. A rota fonológica utiliza o processo de conversão fonema-grafema, envolvendo a leitura para palavras familiares e pseudopalavras, traduzindo sequências de fonemas em grafemas.
III. Na fase alfabética, a criança torna-se capaz de conhecer o valor sonoro de algumas ou de todas as letras e de juntá-las para formar sílabas e palavras. Apesar de dominar as convenções fonema-grafema, a criança não apresenta a escrita correta das palavras, defrontando-se com as dificuldades ortográficas. A aquisição da grafia correta pode ser considerada o resultado de um processo que envolve a reflexão sobre diferentes aspectos da língua e não apenas de treino e memorização. 
IV. A consciência metalinguística é um termo que inclui diferentes tipos de habilidades, como segmentar e manipular a fala em suas diversas unidades (palavras, sílabas, fonemas); separar as palavras de seus referentes; perceber semelhanças sonoras entre palavras; assim como julgar a coerência semântica e sintática de enunciados.
Está correto o que se afirma em

As func?o?es do Fonoaudio?logo no a?mbito escolar variam conforme seja o tipo de escola, sua ligac?a?o ou na?o com a Equipe de Assessoramento Psicopedago?gico (EAP) ou equipe de orientac?a?o, tipos de servic?os para os quais tenha sido contratado, etc. (...)

Dentre as diferentes func?o?es do Fonoaudio?logo no a?mbito escolar, na?o se deve considerar correto, APENAS:

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do desenvolvimento neurológico caracterizado por dificuldades de comunicação e interação social e pela presença de comportamentos e/ou interesses repetitivos ou restritos. Atualmente, o grande desafio é identificar precocemente os sinais de TEA, se possível dentro do primeiro ou segundo anos de vida, a fim de iniciar a intervenção o mais breve possível e com isso assegurar um melhor prognóstico. Quais são os sinais sugestivos de TEA no primeiro ano de vida? 

Analise as asserções sobre expressão comunicação alternativa e/ou suplementar a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A expressão comunicação alternativa e/ou suplementar vem sendo utilizada para designar um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos direcionado a pessoas acometidas por alguma doença, deficiência, ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação com as demais pessoas por meio dos recursos usualmente utilizados, mais especificamente a fala
PORQUE,
II - além de enfatizar formas alternativas de comunicação visando dois objetivos - promover e suplementar a fala e garantir uma forma alternativa de comunicação para um indivíduo que não começou a falar - também incorpora vários estímulos a fim de criar, para o usuário, a possibilidade de uma comunicação mais abrangente.
Sobre as asserções, é correto afirmar que 

Uma menina de 9 anos demonstra facilidade em matemática e se comunica sem dificuldades oralmente, porém relata dificuldades no processo de aprendizagem da leitura e da escrita. O diagnóstico mais provável e os achados comuns em sua avaliação são, respectivamente: