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CHEDIAK, Almir. As 101 melhores canções do século XX. 4. ed. Rio de Janeiro: Lumiar Editora, 2004. v. 2.
Considerando a tonalidade e os aspectos rítmicos, esta melodia:
Para ensinar a estrutura rítmica do baião a uma turma de 5º ano que ainda não domina a leitura na pauta musical, a Professora cria a seguinte representação no quadro:
[PÁ]: um som longo e grave (batida no peito).
[tsi-tsi]. dois sons curtos e agudos (estalos de dedos).
[PÁ - tsi-tsi - PÁ - tsi] organiza a sequência a ser repetida em loop.
Considerando o uso das notações não convencionais no ensino da música na Educação Básica, analise as assertivas:
I. A adoção de partituras analógicas não anula o aprendizado futuro da notação tradicional, mas serve como base conceitual para a sua formalização.
II. A associação entre onomatopeias visuais e percussão corporal facilita a internalização da pulsação e da subdivisão do tempo de forma intuitiva.
III. A relação entre o gesto corporal (batida no peito/estalo) e o símbolo escrito fortalece a integração entre percepção motora e sonora.
Está CORRETO o que se afirma em:
(__) Nos compassos simples, cada tempo é divisível em duas partes iguais, sendo a unidade de tempo uma figura simples.
(__) A fórmula 6/8 representa um compasso composto de dois tempos, cada um subdividido em três colcheias.
(__) Nos compassos compostos, o numerador da fórmula indica a espécie da figura tomada como unidade de tempo.
(__) O compasso 4/4 classifica-se como quaternário simples, com a semínima como unidade de tempo.
Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
