2. Questões de Concurso

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O eixo temático "História das organizações populacionais", de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História, indica como proposta que os alunos estudem o chamado "deslocamento populacional". Como indicativo de proposta pedagógica, o documento propõe que o professor e os alunos poderão:
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)O ofício do historiador independe de uma análise das fontes históricas. 2.(__)Um dos principais focos dos historiadores é entender as mudanças e permanências na sociedade. 3.(__)O estudo da História possibilita um entendimento acerca das condições da realidade vivida, considerando a atuação do homem enquanto sujeito histórico.
A sequência CORRETA é: 
Esta concepção defende que a história segue um ritmo progressista, rumo a um sentido teleológico: Pela própria natureza do espírito humano, cada ramo de nossos conhecimentos está necessariamente obrigado, em sua marcha, a passar sucessivamente por três estados teóricos diferentes; o estado teológico ou fictício; o estado metafísico ou abstrato; enfim, o estado científico. Esta concepção, que fundamentou inúmeros historiadores, especialmente no final do século XIX e início do XX foi
Leia a descrição do trecho que tematiza questões do pensamento histórico e responda a seguir: Na década de 1970 o antigo projeto de escrita da história foi à falência, alterando significativamente a compreensão do trabalho do historiador. A partir de então passou-se a compreender o texto como uma superfície cheia de altos e baixos, silêncios e lacunas, tomando de empréstimo o conceito de representação, que trouxe à tona a tensa e complexa relação entre o escrito e seu referente, entre o discurso e a realidade. A descrição remete a um movimento que perpassa a todas as ciências humanas, e neste caso apresenta as consequências dentro da historiografia, que foi o chamado:

Leia a citação do Historiador Fernand Braudel e responda:


“Para nós, historiadores, uma estrutura é sem dúvida, articulação, arquitetura, porém mais ainda, uma realidade que o tempo utiliza mal e veicula mui longamente. Certas estruturas tornam-se elementos estáveis de uma infinidade de gerações”.


A descrição acima representa um dos tipos de temporalidades utilizados na história, que também estão presentes nos livros didáticos do contexto escolar atual. Esta é a chamada:

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