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As estratégias de ensino e aprendizagem são definidas como o caminho que facilitará a passagem dos alunos da situação em que se encontram até alcançarem os objetivos propostos, tanto os de natureza técnicoprofissional como os de desenvolvimento individual como pessoa humana e como agente transformador.

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Todas as atividades esporádicas e não planejadas envolvendo jogos no ambiente escolar, por serem consideradas instrumentos pedagógicos, potencializam o ensino-aprendizagem dialógico, empático e impulsionador das competências e habilidades de maneira interativa.

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Os projetos didáticos se caracterizam por conter atividades planejadas de forma sequenciada. Eles devem seguir uma ordem específica, determinada pelos alunos, que interfere na realização das tarefas e garantem momentos de problematização de conceitos.

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Para o processo de ensino e aprendizagem de forma autônoma, deve-se verificar os conhecimentos acadêmicos preliminares ou qualificações profissionais que o candidato / estudante já possui para, em seguida, adaptar o planejamento do estudo ou talvez reduzir sua duração.

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Para construir um sistema educacional inclusivo, é fundamental que todos os que dirigem e atuam no sistema de ensino, bem como os pais e a comunidade na qual se encontra cada unidade escolar, sejam sensibilizados e preparados para as mudanças que se fizerem necessárias.