A respeito da expansão colonial, do pensamento geográfico e das principais correntes teóricas da Geografia, julgue o item subsequente.

Na geografia pragmática, os fenômenos são explicados a partir do uso de métodos matemáticos, o que sofistica os conteúdos e enriquece a reflexão geográfica.

A respeito da expansão colonial, do pensamento geográfico e das principais correntes teóricas da Geografia, julgue o item subsequente.

A geografia tradicional apoiada nos fundamentos do positivismo é marcada pela redução da realidade à aparência visível dos fenômenos: o cientista é um observador.

O desenvolvimento da Geografia como ciência no final do século XIX foi marcado por diferentes interpretações acerca da relação entre sociedade e natureza. Enquanto alguns autores defendiam que o meio natural exercia forte influência sobre os grupos humanos, outros enfatizavam a capacidade de escolha e adaptação das sociedades diante das condições ambientais.
FABRÍCIO, A. R.; ARAÚJO, F. J. da S.; MENDES, J. A. Contribuições teórico-metodológicas de Paul Vidal de La Blache para a Geografia. Revista da Casa da Geografia de Sobral (RCGS), v.25, n.1, p.17–35,2023. DOI: 10.35701/rcgs.v.25.890.

No período destacado, correntes lablacheanas e ratzelianas buscaram explicar a relação entre sociedade e natureza. A comparação correta entre elas é:

“Na evolução da geografia, observamos a participação de geógrafos germânicos como Alexander Von Humboldt, autor da Descrição Física do Mundo, e Friedrich Ratzel, considerado o pai da geografia humana. Foi a principal figura da escola ‘determinista’. Na segunda metade do século XIX, começaram a destacar-se os geógrafos franceses. Entre eles, ocupou um lugar especial Paul Vidal de La Blache, como o chefe da escola possibilista. Graças à colaboração desses importantes mestres, a geografia deixou de ser meramente descritiva e passou a ter um caráter explicativo. A geografia baseia-se em cinco princípios metodológicos, a saber: princípio da extensão, princípio da analogia (ou da geografia geral), princípio da causalidade, princípio da conexidade ou interação e princípio da atividade.”

(ANTUNES, Vera Lúcia da. Geografia do Brasil: Quadro Natural e Humano. Objetivo – Sistema de Métodos de Aprendizagem 2010, p.1-2.)

De acordo com o exposto, relacione adequadamente os princípios metodológicos às suas respectivas características e autor(es).

1. Princípio da extensão.

2. Princípio da analogia (ou da geografia geral).

3. Princípio da causalidade.

4. Princípio da conexidade ou interação.

5. Princípio da atividade.

( ) Permite a generalização dos fatos semelhantes. (Ritter e Vidal de La Blache.)

( ) Deve-se localizar os fatos estudados, determinando-lhes a área geográfica. (Ratzel.)

( ) O fato tem caráter dinâmico, daí a necessidade do conhecimento do passado, para a exploração do presente e previsão de sua evolução futura. (Brunhes.)

( ) Deve-se buscar as causas e examinar as possíveis consequências dos fatos examinados. (Humboldt.)

( ) É preciso identificar as relações locais e interlocais, pois os fatos nunca estão isolados, e sim ligados entre si. (Brunhes.)

A sequência está correta em

A Geografia organiza seu campo científico por meio de conceitos, linguagens e métodos que orientam a interpretação do espaço. Considerando a epistemologia da Geografia e o uso da linguagem geológico-geomorfológica, assinale a alternativa que expressa essa articulação no processo de produção do conhecimento geográfico.