2. Questões de Concurso

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No ensino de geografia, a compreensão das categorias geográficas exige mais do que uma definição, demandando a articulação entre diferentes dimensões da realidade. Com base nas informações mencionadas, assinale a alternativa correta.
O princípio do raciocínio geográfico que estabelece a necessidade de comparar a área estudada com outras regiões da superfície terrestre, buscando identificar semelhanças, singularidades e regularidades nos fenômenos espaciais é chamado:
Segundo Antonio Carlos Robert Moraes, (2005), Paul Vidal de La Blache concebeu o objeto da Geografia como a relação entre sociedade e natureza sob a perspectiva da paisagem. Para o autor, o ser humano sofre influências do meio natural, mas também atua sobre ele, transformando-o. Nesse contexto, assinale a alternativa que expresse, corretamente, uma característica do pensamento de Vidal de La Blache.
Na Geografia, “meio” foi associado a relação, unidade funcional e interação entre organismo e entorno. Posteriormente, leituras sistêmicas aproximaram ambiente de conjuntos de fatores bióticos e abióticos, enquanto abordagens histórico-dialéticas enfatizaram a transformação recíproca entre sociedade e natureza. Para funcionar como conceito operacional da Geografia, qual definição de ambiente articula essas dimensões sem reduzi-lo ao natural nem dissolver a natureza no social? 
Em certas narrativas geográficas, diferenças entre sociedades e grupos são convertidas em posições sucessivas de uma única trajetória: alguns apareceriam como “adiantados” e outros como “atrasados”. Essa operação temporaliza a diferença e reduz o espaço a uma superfície previamente dada. Para superar esse procedimento, a espacialidade precisa representar a coexistência efetiva de trajetórias distintas, sem tratá-las como etapas de uma mesma história. Assinale a formulação que reúne as consequências centrais dessa concepção.
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