Questões de Concurso

Concurso: Escola de Sargentos das Armas (ESA)

Concurso: Escola de Sargentos das Armas (ESA)
Cargo: Sargento - Saúde
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

EsSa

Cargo:

Sargento - Saúde

Disciplina: História

FC380065

Dificuldade: Fácil

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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O primeiro passo da expansão ultramarina portuguesa foi a conquista de:

(a)

Moçambique.

(b)

Ceuta.

(c)

Senegal.

(d)

Guiné.

(e)

Angola.

Concurso: Escola de Sargentos das Armas (ESA)

Concurso: Escola de Sargentos das Armas (ESA)
Cargo: Sargento do Exército
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

EsSa

Cargo:

Sargento do Exército

Disciplina: História

FC380031

Dificuldade: Difícil

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Motivo:

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No contexto da Expansão Ultramarina Europeia dos séculos XV e XVI, pode-se afirmar que:

(a)

os cristãos novos não puderam participar da expansão portuguesa porque esta era uma atividade desenvolvida somente por quem tinha posse de terras.

(b)

os espanhóis, ao chegarem à América, perderam o interesse de continuar buscando uma rota para a China.

(c)

ao longo do século XV, a exploração do litoral africano rendeu poucos lucros aos mercadores portugueses.

(d)

os nobres portugueses, associados aos cristãos novos, desenvolveram uma mentalidade burguesa e capitalista ao longo do século XVI.

(e)

em finais do século XIV, a atividade comercial passou a ser importante fonte de renda em Portugal.

Concurso: Escola de Sargentos das Armas (ESA)

Concurso: Escola de Sargentos das Armas (ESA)
Cargo: Sargento do Exército
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

EsSa

Cargo:

Sargento do Exército

Disciplina: História

FC380026

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

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Alternativa E

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O primeiro passo da expansão ultramarina portuguesa foi a conquista de:

(a)

Moçambique.

(b)

Senegal.

(c)

Guiné.

(d)

Ceuta.

(e)

Angola.

Concurso: Prefeitura Municipal de Milagres - CE

Concurso: Prefeitura Municipal de Milagres - CE
Cargo: Professor - História
Ano: 2018

Ano:

2018

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor - História

Disciplina: História

FC378771

Dificuldade: Médio

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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(Concurso Milagres/2018) Observe a imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Figura : disponível em http://antigoegito.org/208/

(a)

No antigo Egito a esposa era dispensada dos trabalhos domésticos, quem cuida de todos ao seu redor, incluindo seus filhos, eram seus servos;

(b)

As mulheres egípcias, principalmente as mais ricas eram dispensadas de todos os trabalhos, devendo se dedicar exclusivamente às artes;

(c)

Existem inúmeros registros de mulheres egípcias fazendo serviços, como tecelagem e preparação de cerveja e pão.

(d)

Na ausência de seus maridos, as mulheres do Egito Antigo se submetiam aos mandos do filho mais velho que assumia o comando da casa;

(e)

As mulheres da civilização egípcia tinham direitos superiores aos homens em tribunais e estavam sujeitas a condenações diferentes e menos rígidas na aplicação das leis.

Concurso: Prefeitura Municipal de Milagres - CE

Concurso: Prefeitura Municipal de Milagres - CE
Cargo: Professor - História
Ano: 2018

Ano:

2018

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor - História

Disciplina: História

FC378770

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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(Concurso Milagres/2018) Sobre o processo de transformação da História em disciplina “ensinável” assinale a alternativa correta:

(a)

A disciplina História teve início na França, no contexto das transformações causadas pelos Estados Nacionais absolutistas e o Renascimento;

(b)

O século XIX e a construção dos Estados Nacionais sob a hegemonia da burguesia criou a necessidade de retornar-se ao passado e de construção de uma base comum da nacionalidade;

(c)

No Brasil, desde sua criação como disciplina, ainda no período colonial, a História percorreu vários caminhos, numa trajetória;

(d)

A República possibilitou o rompimento com o ensino de História influenciado com o eurocentrismo, no entanto, o Estado Novo de Getúlio Vargas retomou o ensino de História tripartite francesa e a matriz europeia;

(e)

Com a Revolução de 1930, foi oficializado o ensino dos Estudos Sociais nas escolas brasileiras, ficando os conteúdos específicos da História destinados somente aos estudantes do antigo segundo grau;

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