Questões de Concurso

Ao longo da história, processos de dominação política, econômica e cultural, como o colonialismo, moldaram relações de poder e conhecimento entre diferentes sociedades. Conceitos como etnocentrismo, colonialismo e decolonialidade ajudam a compreender a marginalização de saberes locais e as estratégias para questionar hierarquias impostas pelo colonialismo europeu. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. O etnocentrismo consiste em julgar outras culturas a partir dos valores da própria sociedade.
II. O colonialismo impôs sistemas políticos e culturais que marginalizaram saberes locais.
III. A decolonialidade propõe a manutenção das hierarquias coloniais e eurocêntricas.
IV. A decolonialidade busca problematizar o eurocentrismo e valorizar saberes e práticas locais.

Está correto o que se afirma em: 

Um professor de arte está planejando sequência didática interdisciplinar com História sobre música de protesto, analisando como canções funcionaram como ferramentas de mobilização, conscientização e resistência em diferentes contextos: ditadura militar brasileira, movimento dos direitos civis nos EUA, apartheid sul-africano, e movimentos sociais contemporâneos. Sobre esse assunto, avalie as proposições:

I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista. 
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe desenvolver interpretação crítica, análise de fontes históricas, reflexão ética e compreensão de processos complexos, promovendo leitura do mundo e cidadania. Qual alternativa expressa corretamente essas competências? 

As civilizações da Antiguidade, tanto do Oriente Próximo quanto do Mediterrâneo, estruturaram sistemas políticos, econômicos e culturais sofisticados, articulando poder centralizado, comércio e produção simbólica. A comparação entre Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma evidencia diferentes formas de cidadania e legalidade. Qual assertiva representa adequadamente essas distinções? 

O ensino de História, enquanto prática social e campo de produção do conhecimento, transcende a mera transmissão cronológica de eventos, constituindo-se como instrumento de formação crítica e de ampliação da consciência histórica. Ao promover o diálogo entre diferentes temporalidades, culturas e narrativas, a disciplina possibilita ao estudante compreender as desigualdades, as lutas sociais e os processos de construção da cidadania no Brasil e no mundo.

Com base nesse entendimento, classifique as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A História deve ser ensinada apenas como sequência cronológica de fatos, sem espaço para reflexão ou debate sobre conflitos sociais.
(__)O ensino de História não possui relação com a formação ética e cidadã dos estudantes, limitando-se ao domínio de conteúdos factuais.
(__)O ensino de História promove análise crítica e consciência cidadã, ao articular passado, presente e futuro em uma perspectiva de formação emancipatória.
(__)A disciplina contribui para a compreensão das desigualdades sociais, culturais e políticas, favorecendo a construção de uma sociedade mais justa.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: