Questões de Concurso
Filtrar
47 Questões de concurso encontradas
Página 5 de 10
Questões por página:
Questões por página:
Após as comemorações de Réveillon, é comum ver pessoas
utilizando detectores de metais para procurar celulares, joias,
moedas e outros objetos metálicos perdidos na areia das praias.
Aproveitando esse contexto, um professor apresenta aos
estudantes um detector de metais manual, informando que seu
funcionamento se baseia em uma bobina percorrida por corrente
elétrica. Em seguida, solicita que expliquem, com base nos
princípios do eletromagnetismo, como o equipamento é capaz de
identificar a presença de um objeto metálico sem estabelecer
contato direto com ele.
A explicação cientificamente mais adequada é que
A explicação cientificamente mais adequada é que
Concurso:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Disciplina:
Física
Uma bobina circular de N espiras e raio R está imersa em um campo magnético uniforme
perpendicular ao plano da bobina. O campo magnético varia com o tempo segundo a expressão
B(t) = B?·e
(?t/?)
, em que B? é o valor inicial do campo e ? é uma constante de tempo característica
do decaimento. Aplicando a lei de Faraday, o módulo da força eletromotriz induzida na bobina
no instante t = 0 é:
Uma professora de Física decidiu utilizar duas montagens experimentais em uma aula de eletromagnetismo
a ser ministrada a seus alunos. O objetivo dessa aula é introduzir o conceito de indução eletromagnética
na perspectiva do ensino por investigação.
Na primeira montagem experimental, representada pela Figura 1, há um ímã em forma de barra, ao lado do núcleo de ar de um solenoide de 1.200 espiras, ligado a um galvanômetro, podendo o ímã ser movimentado em relação ao solenoide.
Na segunda montagem experimental, representada pela Figura 2, há um circuito composto por uma bateria de 9 V em série com um interruptor e um fio esmaltado enrolado em um prego, que está parado e próximo ao núcleo de ar de um solenoide de 1.200 espiras, ligado a um galvanômetro.
Nessa situação, a fim de iniciar uma investigação que atenda ao objetivo da aula, a professora deve perguntar a seus alunos
Na primeira montagem experimental, representada pela Figura 1, há um ímã em forma de barra, ao lado do núcleo de ar de um solenoide de 1.200 espiras, ligado a um galvanômetro, podendo o ímã ser movimentado em relação ao solenoide.
Na segunda montagem experimental, representada pela Figura 2, há um circuito composto por uma bateria de 9 V em série com um interruptor e um fio esmaltado enrolado em um prego, que está parado e próximo ao núcleo de ar de um solenoide de 1.200 espiras, ligado a um galvanômetro.
Nessa situação, a fim de iniciar uma investigação que atenda ao objetivo da aula, a professora deve perguntar a seus alunos
Carros elétricos e carros híbridos têm chegado ao mercado brasileiro. Os modelos híbridos possuem dois
motores e aproveitam a energia cinética gerada pelo motor à combustão para transformá-la em energia
elétrica, o que fará funcionar seu motor elétrico. O funcionamento desses carros depende dos avanços
tecnológicos de suas baterias de íons de lítio, as quais garantem a potência e desempenho ao carro.
Os modelos híbridos — e elétricos — têm sido considerados como soluções para a redução de emissão de
carbono na atmosfera. Existem, no entanto, outros fatores que precisam ser avaliados quando se pensa nos
impactos socioambientais dos usos de tecnologias, que vão além da simples operação de veículos. É preciso
considerar, também, seu processo de produção, que envolve a extração de lítio, um metal pouco abundante.
A partir das informações apresentadas e de conhecimentos prévios a respeito desse tema, é correto afirmar que o carregamento de baterias dos modelos híbridos ocorre
A partir das informações apresentadas e de conhecimentos prévios a respeito desse tema, é correto afirmar que o carregamento de baterias dos modelos híbridos ocorre
Considere os seguintes resultados de observações
experimentais:
(I) Cargas de sinais opostos se atraem e de sinais semelhantes se repelem de acordo com a lei do inverso do quadrado da distância;
(II) A carga de um condutor isolado se desloca para sua superfície;
(III) Se movimentarmos um imã na direção de uma espira, nela se formará uma corrente elétrica
Assinale a alternativa que descreve, correta e respectivamente, quais, entre as leis que compõem as equações de Maxwell, estas observações fundamentam.
(I) Cargas de sinais opostos se atraem e de sinais semelhantes se repelem de acordo com a lei do inverso do quadrado da distância;
(II) A carga de um condutor isolado se desloca para sua superfície;
(III) Se movimentarmos um imã na direção de uma espira, nela se formará uma corrente elétrica
Assinale a alternativa que descreve, correta e respectivamente, quais, entre as leis que compõem as equações de Maxwell, estas observações fundamentam.