Questões de Concurso

No trabalho pedagógico com a ciranda, o coco de roda e outras danças vinculadas a grupos e territórios, a experiência escolar deve articular expressão corporal, produção de conhecimento e respeito às referências culturais.

Para concretizar essa proposta, o professor deve: 

Em uma intervenção realizada no pátio escolar, imagens são projetadas sobre corpos em movimento, sons captados no próprio ambiente sofrem alterações em tempo real e os participantes reorganizam suas ações conforme a aproximação do público. A proposta não apresenta personagens definidos nem encadeamento narrativo convencional.

Analise as afirmativas:

I. A projeção pode atuar como componente visual que modifica a percepção dos corpos e do espaço.
II. A transformação dos sons ambientais pode configurar elaboração musical quando envolve seleção, organização e tratamento sonoro.
III. A organização dos movimentos pode mobilizar procedimentos da dança mesmo sem uma sequência coreográfica previamente fixada.
IV. A ausência de personagens e narrativa situa a intervenção fora do campo teatral, embora permaneçam ações performativas.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS.

Laban (1978) agrega quatro fases do esforço mental precedentes das ações propositais a cada um dos fatores de movimento. Assim, o fator de movimento-Espaço pode ser associado à faculdade humana de participação com atenção, e o fator de movimento-Peso à faculdade humana de participação com intenção.

O fator de movimento-Tempo e o fator de movimento- -Fluência são, respectivamente, associados pelo autor a quais faculdades humanas de participação?

Dançar consiste em produzir movimentos corporais descritos no espaço, obedecendo a determinado ritmo.

Em resposta a uma doença que a retirou dos palcos, Gerda Alexander desenvolveu a eutonia, um processo de consciência corporal com base na identificação da relação adequada entre a tensão e a elasticidade das fibras musculares na produção do movimento.