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Concurso:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Sejam as proposições:
p: Paulo é pelotense.
q: Paulo é gaúcho.
Reescrevendo como uma proposição composta, obtém-se:
“Paulo é pelotense se e somente se ele é gaúcho”.
Utilizando os símbolos da lógica proposicional, a proposição composta acima deve ser reescrita como:
p: Paulo é pelotense.
q: Paulo é gaúcho.
Reescrevendo como uma proposição composta, obtém-se:
“Paulo é pelotense se e somente se ele é gaúcho”.
Utilizando os símbolos da lógica proposicional, a proposição composta acima deve ser reescrita como:
Disciplina:
Raciocínio Lógico
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Os fragmentos de crânio, dentes, mandíbulas e outros restos descobertos em diferentes locais do país são claramente vestígios de hominídeos arcaicos”
O segmento acima destacado do texto pode ser representado pela seguinte estrutura acompanhando a ordem de símbolos:
O segmento acima destacado do texto pode ser representado pela seguinte estrutura acompanhando a ordem de símbolos:
Concurso:
Prefeitura de Itabira - MG
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Devido à um surto de dengue enfrentado pela cidade, a unidade de pronto atendimento teve que ficar de plantão no domingo. Para esse plantão foi dada a seguinte orientação aos funcionários que lá trabalhavam:
“Se todos os pacientes forem atendidos até as 13 horas, então o plantão será finalizado nesse horário”.
Considerando que essa orientação foi cumprida e que o plantação terminou apenas às 20 horas, é CORRETO concluir que, necessariamente:
Concurso:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Disciplina:
Raciocínio Lógico
O raciocínio dedutivo ou direto é um processo de chegar a uma conclusão a partir de uma ou mais afirmações, denominada(s) hipótese(s). Um argumento é um conjunto de afirmações em que uma delas é chamada de conclusão e as demais compõem a hipótese. Um argumento válido é um argumento em que a conclusão deve ser verdadeira sempre que a hipótese for verdadeira. No caso de um argumento válido, dizemos que a conclusão decorre da hipótese.
Fonte: Topic 1. Elementary Logic. In: MUSSER, G. L [et al]. Mathematics For Elementary Teachers: A Contemporary Approach.9 th. John Wiley & Sons, Inc., 2011.
Considere-se o seguinte raciocínio dedutivo:
Se um número termina em zero, então ele é um múltiplo de 10. (Hipótese).
Quarenta é um número que termina em zero. (Hipótese).
Portanto,40 é um múltiplo de 10. (Conclusão).
Essa forma válida de argumento é identificada como:
Fonte: Topic 1. Elementary Logic. In: MUSSER, G. L [et al]. Mathematics For Elementary Teachers: A Contemporary Approach.9 th. John Wiley & Sons, Inc., 2011.
Considere-se o seguinte raciocínio dedutivo:
Se um número termina em zero, então ele é um múltiplo de 10. (Hipótese).
Quarenta é um número que termina em zero. (Hipótese).
Portanto,40 é um múltiplo de 10. (Conclusão).
Essa forma válida de argumento é identificada como:
Concurso:
FCS - MG
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Alguns animais são frágeis. Toda criança é frágil. Amanda é criança e Amadeu é frágil. Somente com base nessas proposições, podemos concluir que: