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No contexto da ciência, a metodologia de ensino deve priorizar a memorização de fórmulas e a repetição de procedimentos, sem incentivar a investigação, a experimentação e o questionamento por parte dos alunos, o que limita o desenvolvimento do pensamento científico e da autonomia intelectual.
Durante uma reunião de planejamento em Araruna (PR), um grupo de professores debate a organização do trabalho pedagógico para o próximo ano letivo. Surge a discussão sobre a integração de conhecimentos e a necessidade de ir além da simples listagem de disciplinas. Considerando as abordagens curriculares contemporâneas, assinale a alternativa que apresenta um conceito chave para essa integração.
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