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Concurso:
Prefeitura de Santa Amélia - PR
Disciplina:
Educação Física
Considerando os fundamentos epistemológicos da
Educação Física enquanto componente curricular,
assinale a alternativa correta.
Concurso:
Prefeitura de Santa Amélia - PR
Disciplina:
Educação Física
De acordo com a BNCC, a aprendizagem das
práticas corporais na Educação Física deve
mobilizar as dimensões do conhecimento. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente essas
dimensões.
Concurso:
Prefeitura de Cumaru - PE
Disciplina:
Educação Física
No segundo ciclo da educação física, os alunos
podem aprofundar a apreciação das manifestações da
cultura corporal, reconhecendo aspectos estéticos,
técnicos e estratégicos. com base no texto, assinale a
alternativa correta:
Concurso:
Prefeitura de Cumaru - PE
Disciplina:
Educação Física
No primeiro ciclo, a educação física deve
promover compreensão de regras, sociabilidade e
tomada de decisões, permitindo aos alunos desenvolver
autonomia e responsabilidade. com base no texto,
analise as proposições a seguir:
I. o professor deve elaborar intervenções que permitam aos alunos tomar decisões, fazer escolhas e resolver problemas, promovendo independência e responsabilidade.
II. a maneira de brincar das crianças evolui da fantasia individual para jogos coletivos com regras, nos quais elas precisam ajustar seus movimentos e interesses ao grupo, respeitando as restrições estabelecidas.
III. as regras nos jogos coletivos têm a função de garantir a interação coletiva e a viabilidade da dinâmica de interesses pessoais, não apenas de limitar a criatividade ou punir comportamentos.
IV. o professor deve discutir o sentido das regras com os alunos, explicando suas implicações nos jogos e brincadeiras, a fim de favorecer a compreensão coletiva e comprometimento com as regras.
I. o professor deve elaborar intervenções que permitam aos alunos tomar decisões, fazer escolhas e resolver problemas, promovendo independência e responsabilidade.
II. a maneira de brincar das crianças evolui da fantasia individual para jogos coletivos com regras, nos quais elas precisam ajustar seus movimentos e interesses ao grupo, respeitando as restrições estabelecidas.
III. as regras nos jogos coletivos têm a função de garantir a interação coletiva e a viabilidade da dinâmica de interesses pessoais, não apenas de limitar a criatividade ou punir comportamentos.
IV. o professor deve discutir o sentido das regras com os alunos, explicando suas implicações nos jogos e brincadeiras, a fim de favorecer a compreensão coletiva e comprometimento com as regras.
Concurso:
Prefeitura de Cumaru - PE
Disciplina:
Educação Física
No ensino médio, a educação física busca
desenvolver competências de investigação,
compreensão e contextualização sócio-cultural,
incluindo conhecimento do organismo humano,
aplicação de conceitos de esforço e frequência, análise
crítica da cultura corporal e reconhecimento das
diferentes manifestações culturais. com base no trecho
apresentado, analise as proposições a seguir e assinale
a alternativa correta:
I. compreender o funcionamento do organismo humano permite ao aluno modificar suas atividades corporais, valorizando-as como recurso para a melhoria de suas aptidões físicas.
II. desenvolver as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência é fundamental, mas sua aplicação prática nas atividades corporais é opcional e não afeta a compreensão do aluno sobre seu próprio desempenho.
III. refletir sobre informações da cultura corporal, adotando postura autônoma e selecionando atividades de forma crítica, contribui para a manutenção ou aquisição da saúde.
IV. compreender diferentes manifestações da cultura corporal exige apenas reconhecer padrões de desempenho, sem necessidade de valorizar diferenças de linguagem ou expressão.
I. compreender o funcionamento do organismo humano permite ao aluno modificar suas atividades corporais, valorizando-as como recurso para a melhoria de suas aptidões físicas.
II. desenvolver as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência é fundamental, mas sua aplicação prática nas atividades corporais é opcional e não afeta a compreensão do aluno sobre seu próprio desempenho.
III. refletir sobre informações da cultura corporal, adotando postura autônoma e selecionando atividades de forma crítica, contribui para a manutenção ou aquisição da saúde.
IV. compreender diferentes manifestações da cultura corporal exige apenas reconhecer padrões de desempenho, sem necessidade de valorizar diferenças de linguagem ou expressão.
