Questões de Concurso

Quanto ao público-alvo, os programas educacionais nas empresas devem ser restritos aos níveis gerenciais e à alta administração.

Os investimentos no desempenho dos funcionários não devem ser relacionados ao retorno organizacional derivados dos cursos oferecidos.

Na avaliação dos programas educacionais na empresa, não é interessante mensurar o quanto os cursos oferecidos têm contribuído para atingir metas empresariais.

Na avaliação, os gestores não devem identificar as necessidades de ações educacionais a fim de suprir as carências que impossibilitam o alcance de indicadores empresariais.

O processo de avaliação das ações educacionais inclui o levantamento e diagnóstico das necessidades de treinamento, a metodologia empregada e o alcance do objetivo final.

As assertivas I, lI e IlI são falsas.

As assertivas I, lI e IlI são verdadeiras.

A assertiva I é falsa; e as assertivas lI e IlI são verdadeiras.

A assertiva lI é falsa; e as assertivas I e III são verdadeiras.

A assertiva IlI é falsa; e as assertivas I e lI são verdadeiras.

Produzir planos de recuperação de aprendizagem.

Planejar programas e projetos educacionais coletivos.

Identificar as necessidades de aprendizagem dos funcionários.

Elaborar proposta para melhorar o processo de aprendizagem com metodologias e técnicas de ensino adequadas.

Desenvolver projetos de ensino, presenciais ou a distância, como planos de treinamento, desenvolvimento sem a integração das pessoas.

A primeira assertiva é verdadeira; e a segunda é falsa.

A primeira assertiva é falsa; e a segunda é verdadeira.

As duas são falsas, ainda que apresentem temáticas semelhantes.

As duas são assertivas verdadeiras e a segunda complementa o sentido da primeira.

As duas são verdadeiras, porém a segunda não complementa o sentido da primeira.