Questões de Concurso - Questões e Provas de Concursos Públicos

Em uma discussão sobre as abordagens pedagógicas contemporâneas, um professor de história apresentou aos seus alunos as ideias de Paulo Freire, destacando a importância do diálogo, da conscientização e da transformação social na educação. Ele enfatizou que o processo educativo deve partir da realidade dos educandos, promovendo uma reflexão crítica sobre o mundo e incentivando a ação transformadora.

(a)

A Pedagogia Histórico-Crítica, inspirada em autores como Paulo Freire, defende uma educação bancária, onde o professor deposita o conhecimento nos alunos passivos.

(b)

A Pedagogia Histórico-Crítica, em suas primeiras aproximações, propõe uma educação dialógica e libertadora, que parte da realidade do oprimido para promover a sua conscientização e a transformação social, rompendo com a visão tradicional de educação.

(c)

A Pedagogia Histórico-Crítica foca na transmissão de conteúdos enciclopédicos, sem a preocupação com a realidade social dos estudantes ou com a sua capacidade de intervenção no mundo.

(d)

A abordagem histórico-crítica da educação entende que o papel do professor é apenas o de transmitir informações, sem estimular a reflexão crítica ou a participação ativa dos alunos.

(e)

A Pedagogia Histórico-Crítica defende a autonomia total do aluno, dispensando a mediação do professor e a organização do conhecimento histórico.

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