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Assinale a opção que apresenta um pressuposto da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget.
Leia as sentenças abaixo. (__) Para Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que lhe é subordinada e apenas uma das suas formas de expressão. (__) Para Vygotsky, a aquisição da linguagem pela criança modifica as suas funções mentais superiores, dá forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planeamento da ação. (__) Para Piaget, o pensamento e linguagem são processos interdependentes após o desenvolvimento de certas habilidades motoras. (__) Para Vygotsky, a formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensório-motores, pelo que só ocorre depois de a criança ter alcançado um determinado nível de habilidades mentais. Considerando V como verdadeiro e F como falso, a sequência correta para as sentenças acima é:
O período pré-operatório, conforme definido por Jean Piaget, é de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo. De acordo com o postulado neste estágio:
I. O mundo para ela não se organiza em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em elementos particulares, individuais, em relação com sua experiência pessoal;
II. O alocentrismo intelectual é a principal forma assumida pelo pensamento da criança neste estádio. Seu raciocínio procede por analogias, por transdução, uma vez que lhe falta a generalidade de um verdadeiro raciocínio lógico;
III. O pensamento da criança entre dois e sete anos é dominado pela representação imagística de caráter simbólico. A criança trata as imagens como verdadeiros substitutos do objeto e pensa efetuando relações entre imagens.
Estão corretos:
Para Piaget a passagem da inteligência sensório-motora para a inteligência representativa se realiza pela imitação. Imitar, no sentido estrito, significa reproduzir um modelo, que pode ser encontrado em que tipo de brincadeira comum a crianças neste estágio?
O conjunto de predisposições para o desenvolvimento físico, marcadas geneticamente, que indicam a sequência do desenvolvimento físico dos sujeitos, repercutindo em mudanças comportamentais são características as quais Jean Piaget reuniu no conceito de: