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Concurso:
Prefeitura de Belmonte - SC
Disciplina:
Pedagogia
No contexto da teoria do desenvolvimento cognitivo de
Jean Piaget, qual conceito se refere às estruturas
mentais ou padrões de pensamento que permitem ao
indivíduo organizar e interpretar as informações do
ambiente, ajudando a criança a entender e responder ao
mundo ao seu redor?
Concurso:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Disciplina:
Pedagogia
O construtivismo, amplamente difundido por
Piaget, propõe que o conhecimento é construído
ativamente pelo aprendiz a partir de sua interação com
o ambiente. Qual das seguintes práticas pedagógicas
está de acordo com essa perspectiva construtivista?
Concurso:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Disciplina:
Pedagogia
Piaget, ao discutir o desenvolvimento cognitivo,
afirma que o aluno passa por estágios de
desenvolvimento e que o aprendizado depende de
como ele interage com o mundo ao seu redor. Qual das
alternativas abaixo está de acordo com as práticas
pedagógicas baseadas na teoria de Piaget?
Concurso:
Prefeitura de Itajaí - SC
Disciplina:
Pedagogia
Ana é uma professora que acredita que o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre em estágios e que cada estágio é caracterizado por diferentes capacidades de pensamento. Ela planeja suas aulas de acordo com esses estágios. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) A abordagem de Ana é baseada na teoria cognitivista de Jean Piaget.
(__) Piaget identificou quatro estágios de desenvolvimento cognitivo.
(__) A teoria cognitivista de Piaget enfatiza a importância do reforço e punição na aprendizagem.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Concurso:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Disciplina:
Pedagogia
Leia o trecho a seguir:
“Enquanto conversa com a amiga ao telefone, Vera observa o filho sentado ao seu lado. Guilherme está com 5 anos e se diverte preenchendo algumas folhas de papel com lápis de cor. Próximo a cada desenho, ele escreve as letras que já conhece. Num determinado momento, a mãe interrompe a conversa ao telefone:
- Gui, me dá um pedaço de papel que eu preciso escrever o nome da rua da minha amiga. A criança rasga um pedaço, que não deve ter mais do que um centímetro, da folha que está usando. - Gui, assim não dá. Como eu posso escrever o nome da rua nesse pedacinho? - Por que não?? A sua amiga mora tão longe assim?”
(SEBER, 1995, p. 31)
Pensando a partir do relato feito, é possível inferir que Guilherme formula ideias a respeito do mundo, a partir das compreensões que é capaz de fazer, articulando informações recebidas e o seu próprio ponto de vista. À medida que os conhecimentos vão sendo construídos, progressos vão sendo alcançados e suas hipóteses, se modificando. Essa inferência encontra sustentação na teoria da aprendizagem:
“Enquanto conversa com a amiga ao telefone, Vera observa o filho sentado ao seu lado. Guilherme está com 5 anos e se diverte preenchendo algumas folhas de papel com lápis de cor. Próximo a cada desenho, ele escreve as letras que já conhece. Num determinado momento, a mãe interrompe a conversa ao telefone:
- Gui, me dá um pedaço de papel que eu preciso escrever o nome da rua da minha amiga. A criança rasga um pedaço, que não deve ter mais do que um centímetro, da folha que está usando. - Gui, assim não dá. Como eu posso escrever o nome da rua nesse pedacinho? - Por que não?? A sua amiga mora tão longe assim?”
(SEBER, 1995, p. 31)
Pensando a partir do relato feito, é possível inferir que Guilherme formula ideias a respeito do mundo, a partir das compreensões que é capaz de fazer, articulando informações recebidas e o seu próprio ponto de vista. À medida que os conhecimentos vão sendo construídos, progressos vão sendo alcançados e suas hipóteses, se modificando. Essa inferência encontra sustentação na teoria da aprendizagem:
