Questões de Concurso

A atividade circense é configurada como uma atividade que reúne vários conhecimentos de caráter educativo, o que é suficiente para abordar tal arte no currículo não só da Educação Física, mas de outras disciplinas escolares. Analise as afirmativas sobre o ensino das ginásticas circenses na escola e marque V para verdadeiro e F para falso.

( )Para o professor de educação física inserir a ginástica circense em suas aulas, ele deve entender a sua realidade, observar as possibilidades da escola, do local, do grupo de alunos e realizar um planejamento da atividade a ser desenvolvida.
( )Para iniciar o ensino da ginástica circense é interessante fazer uma sucinta explanação sobre o assunto proposto e avaliar as possibilidades e os limites dos alunos. Em seguida, classificar as modalidades e eleger os materiais que podem ser aplicados em aula, sendo compatíveis com as ações corporais desejadas a executar.
( ) Durante a aula, a proposta de ensino para essa prática deve atender às necessidades lúdicas, vivência motora, infraestrutura escolar e conhecimento do professor e dos alunos sobre o exercício a ser aplicado, sem se atentar para a segurança dos mesmos.
( ) Os materiais que também podem ser usados nas aulas de Educação Física são: massas, bolas, arcos, para realizar as seguintes atividades: atirar, lançar, girar, rotar, manter em equilíbrio, arrastar ou conduzir, recepcionar, golpear e balançar.

A sequência CORRETA é:

Os alunos somente devem ter feedback de suas condutas durante o jogo, caso sejam vitoriosos.

A avaliação deve proporcionar uma visão abrangente do desempenho e do desenvolvimento do aluno, observando o respectivo entendimento, participação e reflexão nos processos de ensino-aprendizagem.

A avaliação deve contemplar o desenvolvimento do estudante de forma integral, fomentando os processos motores, cognitivos, de expressão e social, em busca de garantir uma formação holística.

Considerar apenas os valores competitivos como parâmetros avaliativos exclui outras dimensões importantes do desenvolvimento do estudante, como suas habilidades cognitivas, comportamentais, sociais e psicomotoras.