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A gestão democrática na escola pública deve ser entendida como um espaço de participação restrita aos membros do corpo docente e discente, excluindo pais e funcionários dos processos decisórios e da construção do projeto político-pedagógico, em virtude de suas atribuições administrativas.
Uma escola pública em Campo Alegre (AL) está implementando um novo projeto pedagógico que visa aumentar o engajamento da comunidade escolar nas decisões administrativas e pedagógicas. A equipe gestora busca alinhar suas práticas com os princípios legais que regem a gestão educacional no Brasil, garantindo que pais, alunos, professores e funcionários participem ativamente da construção e avaliação do projeto político-pedagógico e da administração dos recursos.