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Os investimentos do Conselho Federal de Psicologia (CFP) para alinhar a avaliação psicológica na perspectiva dos direitos humanos são dignos de nota, pois muito se avançou na elaboração de normativas para orientar o processo avaliativo considerando os diversos contextos em que a avaliação é empregada. No contexto educacional, a avaliação psicológica tem como função:
O diagnóstico inicial é uma hipótese que orienta a intervenção. As pessoas mudam, crescem, enfrentam novas situações, e o sofrimento psíquico se altera. Com base nessa premissa, podemos entender que o diagnóstico clínico deve ser compreendido como:
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A Resolução nº 009/2018 do Conselho Federal de Psicologia (CFP) estabelece as diretrizes para a Avaliação Psicológica (AP), regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) e unifica normas anteriores, definindo o uso de testes e métodos psicológicos no Brasil, focando na ética, validade científica e direitos humanos, sendo o documento vigente para psicólogos sobre o tema. O uso de testes psicológicos em contextos organizacionais tem como finalidade:
Para se evitar classificações reducionistas, a avaliação psicológica, conforme normas profissionais, tem como finalidade:
O diagnóstico psicológico caracteriza-se como um processo complexo e integrativo. Conforme as normativas do Conselho Federal de Psicologia (CFP), é uma característica do diagnóstico psicológico:
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