Questões de Concurso

A entrevista psicólogica constitui uma das técnicas fundamentais no processo de avaliação psicológica, podendo ser utilizada de forma isolada ou associada a testes e outros instrumentos, conforme os objetivos da avaliação. Sobre suas características técnicas, assinale a alternativa CORRETA.

O MMPI-2 é um dos inventários de personalidade mais utilizados no mundo para avaliação psicopatológica. Suas escalas clínicas básicas (ex.: Depressão, Hipocondria, Esquizofrenia) foram construídas utilizando o método:

Um psicólogo escolar aplica o WISC-IV em um aluno de 10 anos com queixa de "dificuldade de aprendizagem". O perfil obtido mostra: Índice de Compreensão Verbal (ICV) no percentil 75, Índice de Organização Perceptual (IOP) no percentil 70, Índice de Memória de Trabalho (IMT) no percentil 40 e Índice de Velocidade de Processamento (IVP) no percentil 35. O QI Total é de 93, dentro da média. A interpretação mais precisa e útil para o contexto escolar, evitando conclusões simplistas, é que:

A avaliação psicológica é um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, e se organiza em etapas encadeadas que partem da demanda apresentada e culminam na resposta técnica à situação que a motivou. Considere as etapas desse processo que se seguem ao levantamento dos objetivos da avaliação, listadas abaixo fora da ordem em que ocorrem:

(1) Indicação das respostas técnicas à situação que motivou a instauração do processo avaliativo.

(2) Coleta de informações pelos meios escolhidos, com recurso a mais de uma técnica ou instrumento.

(3) Elaboração do documento escrito resultante, com comunicação cuidadosa dos resultados obtidos.

(4) Integração das informações reunidas e desenvolvimento das hipóteses iniciais do avaliador.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas etapas ocorrem:

Durante a avaliação inicial de uma criança com suspeita de Transtorno do Espectro Autista (TEA), o psicólogo especialista em ABA realiza entrevistas com os responsáveis, observação direta em ambiente natural e aplicação de protocolos padronizados de avaliação comportamental. O objetivo é identificar repertórios já estabelecidos, déficits de habilidades e possíveis funções dos comportamentos-problema. Nesse contexto, a principal finalidade da avaliação comportamental funcional é: