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Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental percebe que alguns de seus alunos, apesar de conseguirem decodificar palavras isoladas, demonstram dificuldade em compreender o sentido de textos curtos e em utilizá-los em situações cotidianas. Ela busca estratégias para desenvolver a capacidade desses alunos de interagir com a linguagem escrita de forma mais significativa e socialmente contextualizada.