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Entre as formas de atuação “emergentes”, ainda não consolidadas, da Psicologia na instituição escolar, que se caracterizam por estar vinculadas à dimensão psicossocial e expressam uma compreensão mais ampla das possibilidades de atuação neste contexto, NÃO PODEMOS considerar:
Sobre as possibilidades de trabalho da Psicologia Escolar e Educacional na perspectiva inclusiva, NÃO PODEMOS assinalar como apropriada:
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Sobre as complexas relações entre escola, família e comunidade, é correto afirmar que:
Segundo o Estatuto da Juventude (Lei 12.852/2013), são assegurados como direitos do jovem à educação:
Sobre a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), Lei nº 14.914/2024, é correto afirmar que: