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Concurso:
Prefeitura de Pinto Bandeira - RS
Disciplina:
Psicologia
Considerando as implicações relacionadas ao
baixo desempenho escolar e a necessidade de diagnóstico
das dificuldades de aprendizagem, analise a situação a
seguir:
Um estudante apresenta baixo rendimento escolar, demonstrando sentimentos de vergonha, baixa autoestima e desmotivação. Em outro caso, um estudante atribui suas dificuldades a fatores externos, manifestando comportamentos de raiva e hostilidade. Diante dessas situações, a equipe pedagógica decide investigar as causas das dificuldades antes de propor intervenções.
Com base na situação acima, é CORRETO afirmar que:
Um estudante apresenta baixo rendimento escolar, demonstrando sentimentos de vergonha, baixa autoestima e desmotivação. Em outro caso, um estudante atribui suas dificuldades a fatores externos, manifestando comportamentos de raiva e hostilidade. Diante dessas situações, a equipe pedagógica decide investigar as causas das dificuldades antes de propor intervenções.
Com base na situação acima, é CORRETO afirmar que:
Concurso:
Prefeitura de Pinto Bandeira - RS
Disciplina:
Psicologia
? THCP - Teste de Habilidades e
Conhecimento Pré-Alfabetização é um instrumento
psicológico desenvolvido para avaliar o nível de prontidão
de crianças no início do processo de alfabetização.
Considerando suas características de aplicação, assinale a
alternativa CORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Cumaru - PE
Disciplina:
Psicologia
Considerando a abordagem construída por Vygotsky, acerca da
relação do sujeito com o mundo, assinale a alternativa correta.
Concurso:
Prefeitura de Cumaru - PE
Disciplina:
Psicologia
No livro Psicologia da Educação: teorias do desenvolvimento
e da aprendizagem em discussão, organizado por Maria Vilani
Cosme de Carvalho e Kelma Socorro Lopes de Matos, as autoras,
ao tratarem da abordagem histórico-cultural de Lev Vigotski,
discutem o processo de formação de conceitos, a colaboração e a
Zona de Desenvolvimento Imediato.
Considere as caracterizações a seguir:
I. Significações que podem permanecer nesse nível quando o meio sociocultural não oferece condições favoráveis para mudanças conceituais.
II. Conceitos em nível mais elevado de abstração, cuja formação exige aprendizagens qualitativamente diferentes das cotidianas.
III. Organização consciente e volitiva de situações que favoreçam o desenvolvimento das funções psíquicas.
IV. Nível de desenvolvimento que mostra as funções psíquicas que podem emergir com a colaboração.
Neste contexto, a sequência correta dos conceitos descritos é:
I. Significações que podem permanecer nesse nível quando o meio sociocultural não oferece condições favoráveis para mudanças conceituais.
II. Conceitos em nível mais elevado de abstração, cuja formação exige aprendizagens qualitativamente diferentes das cotidianas.
III. Organização consciente e volitiva de situações que favoreçam o desenvolvimento das funções psíquicas.
IV. Nível de desenvolvimento que mostra as funções psíquicas que podem emergir com a colaboração.
Neste contexto, a sequência correta dos conceitos descritos é:
No livro Psicopedagogia Institucional: guia teórico e prático,
de Beatriz Acampora e Bianca Acampora, no capítulo “A
Psicopedagogia Institucional no Processo de Aprendizagem”, as
autoras discutem a relação entre aprendizagem, afetividade,
memória, reforço e punição, recorrendo a contribuições de
Skinner para pensar estratégias psicopedagógicas no contexto
institucional. Neste contexto, é correto afirmar que:
