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Uma escola municipal em São Sebastião (AL) está planejando suas estratégias de ensino para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental, com foco no desenvolvimento da alfabetização e do letramento. A equipe pedagógica discute a importância de diferenciar os processos e de adaptar as abordagens às necessidades individuais dos alunos, considerando que nem sempre um aluno alfabetizado é automaticamente um indivíduo letrado. Diante desse cenário, qual das alternativas abaixo melhor representa a distinção conceitual e a relação entre alfabetização e letramento?
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental observa que alguns de seus alunos apresentam grande dificuldade em associar a forma escrita de uma palavra ao seu significado e uso social. Apesar de conseguirem decodificar e codificar letras e sílabas, demonstram pouca desenvoltura em compreender o sentido de textos mais complexos e em se expressar oralmente de forma articulada em situações cotidianas. Essa observação levanta a necessidade de estratégias pedagógicas que vão além da simples introdução ao sistema de escrita.
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