Questões de Concurso

Assinale a alternativa que constitui os fundamentos da perspectiva histórico- cultural:

A teoria sociocultural foi desenvolvida a partir dos estudos e pesquisas do psicólogo Lev Semenovich Vygotsky (1896- 1934). Nessa perspectiva, as pessoas aprendem por meio da interação social e adquirem habilidades cognitivas como parte de sua indução a um modo de vida. Atividades compartilhadas ajudam a criança a internalizar os modos de pensar da sociedade, cujos hábitos passam a ser os seus. O autor deu ênfase especial à linguagem, entendendo o crescimento cognitivo como um processo:

Papalia e Feldman (2013, p.174) dissertam sobre "um processo sistemático de planejamento e fornecimento de serviços terapêuticos e educacionais para famílias que precisam de ajuda para satisfazer as necessidades de desenvolvimento de bebês e crianças em idade pré-escolar." Esse é um modelo de intervenção:

O desenvolvimento humano, segundo a teoria proposta por Bronfenbrenner (1998), é moldado não apenas por fatores internos, mas também pelas influências ambientais nas quais o indivíduo está inserido. Essa teoria leva em consideração como diferentes níveis de ambiente — incluindo a família, a escola, a cultura e a sociedade — interagem, impactando o desenvolvimento. Ela propõe a existência de cinco níveis de influência: o microssistema, o mesossistema, o exossistema, o macrossistema e o cronossistema. Esse modelo, que enfatiza a interação entre os fatores internos e externos no processo de desenvolvimento, é denominado teoria:

De acordo com a perspectiva de desenvolvimento humano de Henri Wallon, este com muitas etapas é descontínuo, caracterizado por interrupções, retrocessos e reviravoltas. O desenvolvimento infantil é um processo marcado por conflitos, a descrição que o autor tece sobre os estágios é descontínua e assistemática. Considere as seguintes características: por volta dos seis anos é dado início ao estágio que com a consolidação da função simbólica e a diferenciação da personalidade orientam o interesse da criança para os objetos, para o saber e para a apropriação do mundo externo, conferindo às suas interações com o ambiente ênfase predominante ao aspecto cognitivo. O advento que designa este estágio é o amadurecimento dos centros de inibição e discriminação. Descreve-se qual dos estágios de desenvolvimento de Wallon?