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A tese central defendida no Texto 1, ao analisar a violência escolar, sustenta que
A Lei nº 8.080/1990 estabelece que a saúde possui fatores determinantes e condicionantes, exigindo do Sistema Único de Saúde (SUS) a garantia da integralidade da assistência. Considerando a articulação entre prevenção e cura prevista na norma, como a(o) psicóloga(o) deve estruturar sua prática clínica e institucional no sistema para efetivamente superar o tradicional modelo puramente curativo e biomédico?
A prática clínica no serviço público exige o manejo de situações complexas envolvendo violências e interseccionalidades de gênero, raça e classe. Considerando os determinantes sociais do adoecimento na atenção em saúde, como a(o) profissional deve atuar eticamente frente a essas demandas interseccionais e aos procedimentos de comunicação externa de violências?
No campo da Política Nacional de Assistência Social (PNAS) e da atuação do psicólogo em serviços socioassistenciais, o conceito de vulnerabilidade social constitui categoria analítica central para o planejamento de intervenções territorializadas.

Considerando os fundamentos teóricos e normativos que sustentam esse conceito, é correto afirmar que a vulnerabilidade social caracteriza-se como:
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Nos estudos sobre desigualdade social, inclusão e garantia de direitos no contexto das políticas públicas de saúde, o conceito de branquitude, conforme sistematizado por Lia Vainer Schucman (2014), é fundamental para compreender como o racismo estrutural opera como forma de violência, negligência e exclusão social, produzindo iniquidades no acesso ao cuidado.

De acordo com essa perspectiva e as diretrizes de equidade do SUS para o enfrentamento das vulnerabilidades e do racismo institucional, é correto afirmar que: