2. Questões de Concurso

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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educac?a?o Infantil – 2009, com o objetivo de garantir a autonomia dos povos indi?genas na escolha dos modos de educac?a?o de suas crianc?as de 0 a 5 anos de idade, as propostas pedago?gicas para os povos que optarem pela Educac?a?o Infantil devem:
1. Proporcionar uma relac?a?o viva com os conhecimentos, crenc?as, valores, concepc?o?es de mundo e as memo?rias de seu povo. 2. Secundarizar a identidade e?tnica e a li?ngua materna como elementos de constituic?a?o das crianc?as. 3. Dar continuidade a? educac?a?o tradicional oferecida na fami?lia e articular-se a?s pra?ticas socioculturais de educac?a?o e cuidados coletivos da comunidade. 4. Adequar calenda?rio, agrupamentos eta?rios e organizac?a?o de tempos, atividades e ambientes de modo a atender às demandas de cada povo indi?gena.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil enuncia:


"Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal e de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.


Sobre a "Definição dos objetivos gerais do Referencial Curricular para a Educação Infantil" (1999, p. 63), marque a alternativa INCORRETA:

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores: ______________ e _______________.


Marque a alternativa CORRETA:

Maria, professora da Educação Infantil, organizou um espaço em sua sala com alguns livros infantis e definiu um cronograma para que todas as crianças pudessem ter acesso à leitura.

A instituição desse local é defendida pelos estudiosos por propiciar: 

Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados em grupos por faixa etária, que correspondem, aproximadamente, às possibilidades de aprendizagem e às características do desenvolvimento das crianças.


Em quantos grupos esses objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados?
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