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O desenvolvimento das noções de grandeza e de
medidas é um objetivo de aprendizagem referente ao
campo de experiência “traços, sons, cores e formas”.
A organização curricular da educação infantil em
campos de experiência visa a sistematizar as
aprendizagens das crianças, que ocorrem apenas no
contexto escolar.
Concurso:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Disciplina:
Pedagogia
Buscando uma perspectiva de sucesso para
desenvolvimento e aprendizagem do educando no contexto
da Educação Infantil, o espaço físico torna-se um elemento
indispensável a ser observado. Nesse sentido, o espaço
criado para a criança deverá estar organizado de acordo
com:
Concurso:
Prefeitura de Butiá - RS
Disciplina:
Pedagogia
Em relação à organização do trabalho em projetos na
educação infantil, analisar os itens abaixo:
I. São atividades articuladas em torno da obtenção de um produto final, visível e compartilhado com as crianças, em torno do qual são organizadas as atividades.
II. Possibilita a divisão de tarefas e responsabilidades e oferece contextos nos quais a aprendizagem ganha sentido.
III. Constituem-se em uma série de ações específicas, voltadas para a aprendizagem das rotinas de alimentação, de higiene e de cuidados essenciais, com temáticas de menor complexidade.
Estão CORRETOS:
I. São atividades articuladas em torno da obtenção de um produto final, visível e compartilhado com as crianças, em torno do qual são organizadas as atividades.
II. Possibilita a divisão de tarefas e responsabilidades e oferece contextos nos quais a aprendizagem ganha sentido.
III. Constituem-se em uma série de ações específicas, voltadas para a aprendizagem das rotinas de alimentação, de higiene e de cuidados essenciais, com temáticas de menor complexidade.
Estão CORRETOS:
Concurso:
Prefeitura de Butiá - RS
Disciplina:
Pedagogia
Em relação à documentação pedagógica, analisar a
sentença abaixo:
É um instrumento de avaliação do trabalho da instituição e um documento que evidencia a ampliação das experiências das crianças no brincar, no domínio de rica cultura lúdica que é fruto das interações e brincadeiras (1ª parte). Indica o que as crianças gostam e sabem fazer. A documentação da brincadeira livre possibilita identificar os interesses das crianças, para aproveitá-los no planejamento de atividades planejadas em conjunto com as crianças e familiares (2ª parte).
A sentença está:
É um instrumento de avaliação do trabalho da instituição e um documento que evidencia a ampliação das experiências das crianças no brincar, no domínio de rica cultura lúdica que é fruto das interações e brincadeiras (1ª parte). Indica o que as crianças gostam e sabem fazer. A documentação da brincadeira livre possibilita identificar os interesses das crianças, para aproveitá-los no planejamento de atividades planejadas em conjunto com as crianças e familiares (2ª parte).
A sentença está:
