A mediação pedagógica no ensino de Geografia apoia-se no uso diversificado de recursos didáticos e tecnologias da informação para promover o letramento cartográfico e o pensamento espacial dos estudantes. A integração de linguagens visuais, maquetes, cartas topográficas e ferramentas digitais permite transpor abstrações conceituais em análises concretas do território. Relacione as ferramentas e recursos didáticos descritos na COLUNA 1 às suas respectivas aplicações metodológicas no ensino de Geografia apresentadas na COLUNA 2:

COLUNA 1

1. Sistemas de Informação Geográfica e Geotecnologias Digitais.
2. Maquetes Tridimensionais e Bloco-Diagramas.
3. Croquis Cartográficos e Mapas Mentais.
4. Cartas Topográficas e Fotografias Aéreas.
5. Imagens de Satélite e Sensoriamento Remoto.

COLUNA 2

(__) Recursos valiosos para a representação do espaço vivido e percebido pelos alunos, permitindo avaliar a apreensão subjetiva do lugar e a capacidade de abstração espacial sem a exigência imediata do rigor métrico formal.
(__) Plataformas e softwares de geoprocessamento que possibilitam a sobreposição de camadas temáticas de dados interativos, favorecendo a análise de correlações socioespaciais complexas e a simulação de cenários territoriais na sala de aula.
(__) Ferramentas essenciais para o estudo do relevo e das curvas de nível, permitindo a leitura de perfis topográficos, a identificação de vertentes e a medição direta de distâncias e altitudes com elevada precisão escalar.
(__) Representações físicas táticas que materializam as formas da superfície e a altimetria, facilitando a compreensão tátil e visual das curvas de nível, da declividade e do escoamento das águas para estudantes da Educação Básica.
(__) Produtos ópticos e de radar que captam a radiação eletromagnética da Terra, viabilizando o monitoramento temporal do desmatamento, da expansão urbana e das queimadas por meio da análise de diferentes bandas espectrais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018 estrutura o ensino de Geografia em torno de raciocínios geográficos como: localização, distribuição, extensão, conexão, arranjo e diferenciação espacial. Uma professora do Ensino Médio propõe a seus alunos a análise de imagens de satélite do próprio bairro, músicas de artistas locais e dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para compreender os processos de segregação socioespacial da cidade onde vivem.
Considerando as orientações da BNCC e as práticas contemporâneas de ensino de Geografia, analise as assertivas seguintes.
I- O uso de diferentes linguagens e fontes (imagens, músicas, dados estatísticos) favorece a compreensão crítica do espaço vivido, articulando os raciocínios geográficos previstos na BNCC.
II- O letramento geográfico implica desenvolver nos estudantes a capacidade de ‘ler o mundo’ por meio da leitura do lugar vivido, partindo do local para compreender processos globais, articulando diferentes escalas de análise.
III- O ensino de geografia na contemporaneidade propõe a articulação entre diferentes linguagens e o cotidiano dos alunos, promovendo a leitura crítica do espaço geográfico e o desenvolvimento do raciocínio geográfico.
IV- O trabalho com dados estatísticos, imagens de satélite e manifestações culturais locais possibilita que os estudantes articulem diferentes raciocínios geográficos como: localização, distribuição e diferenciação espacial, desenvolvendo competências tradicionais para compreender desigualdades socioespaciais.
V- O ensino de geografia, segundo a BNCC, prioriza a memorização de conteúdos cartográficos e estatísticos, garantindo que os alunos dominem conceitos técnicos antes de relacioná-los com sua realidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta.

I – O Sistema de Informação Geográfica (SIG), consiste em um conjunto de ferramentas computacionais para Geoprocessamento no qual permite manipular e integrar dados de diversas fontes, podendo ser criado um banco de dados digital com informações georreferenciadas.
II – Os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) são ferramentas exclusivas das ciências exatas e biológicas, e todos os usuários manipulam os dados lidando com conceitos de suas respectivas disciplinas.

A evolução da cartografia no contexto da chamada "revolução geotecnológica" redefiniu a produção, a representação e a análise do espaço geográfico, incorporando linguagens digitais, dispositivos de sensoriamento remoto e sistemas de localização por satélite. Tais transformações ampliaram significativamente as possibilidades de leitura territorial, especialmente com a integração de dados espaciais em tempo real a partir de tecnologias como o GPS (Global Positioning System) e os Sistemas de Informação Geográfica (SIG), com impactos diretos na gestão urbana, nas dinâmicas logísticas e na análise socioambiental. À luz desses processos, assinale a alternativa correta. 

O sensoriamento remoto é uma técnica poderosa que, ao combinar tecnologia avançada com análise geoespacial, possibilita um entendimento mais profundo e preciso da superfície terrestre e de suas dinâmicas. Para garantir que os dados sejam precisos e possam ser integrados com outros sistemas de informação geográfica (SIG), é necessário georreferenciar as imagens, ou seja, associá-las a coordenadas geográficas específicas. Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve corretamente o  georreferenciamento.