Questões de Concurso

”Pouco antes do horário de ir à escola, a criança diz que tem dor de barriga e pede para faltar. Em casa, não desgruda da Internet. Senhor pai ou responsável: pense duas vezes antes de castigar seu filho ou chamá-lo de preguiçoso”. (UOL EDUCAÇÃO, Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2011/03/24/bullyingidentifique-se-o-seu-filho-e-vitima-desse-tipo-deintimidacao.htm. Acesso em: 17 de set.2017)

O contexto exige atenção, mas como reconhecer se, de fato, dada situação constitui-se em bullyng? O fato é que certas atitudes eram praticadas sem a devida atenção e, ao longo do tempo, traumas irreversíveis foram desencadeados pela ausência devida de atenção e importância. Sobre o assunto, analise as proposições a seguir, atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Um dos desafios para a identificação do bullying é o fato de muitas dessas práticas serem aceitas como meras brincadeiras por pais e professores - crianças que se dão apelidos, fazem gozações e chacotas umas com as outras.

( ) A popularização da Internet entre adolescentes e crianças é outro fator que contribui para o aumento do bullying, já que no mundo virtual as pessoas não precisam “dar as caras”.

( ) É preciso estimular a autoestima dos pequenos. As maiores vítimas são as crianças tímidas, que não conseguem se defender e exigir que os colegas parem com a brincadeira.

Assinale a alternativa que apresente respectivamente a sequência correta.

A avaliação na Educação Física escolar é frequentemente objeto de debate, especialmente quando se tenta superar o modelo classificatório baseado em notas ou testes de performance. A concepção de 'Avaliação Mediadora', popularizada por Jussara Hoffmann, propõe uma mudança radical na relação professor-aluno, onde avaliar não é julgar ou classificar, mas sim acompanhar, investigar e mediar a aprendizagem, tendo o erro como ponto de partida para a intervenção pedagógica:

I. Na avaliação mediadora de Jussara Hoffmann, o objetivo é classificar os alunos em 'aptos' e 'inaptos' ao final do bimestre, utilizando a nota como instrumento de punição pelo não atingimento das metas de performance.

II. A avaliação mediadora propõe que a observação atenta e o registro contínuo do processo de aprendizagem do aluno são mais importantes que a aplicação de uma prova final (somativa), pois permitem ao professor intervir imediatamente.

III. A 'correção' de provas ou atividades, na visão mediadora, não deve ser apenas a indicação de certo/errado, mas uma 'devolutiva' (feedback) que mobilize o aluno a refletir sobre seu erro e a reconstruir seu conhecimento.

Assim, analise as afirmativas a seguir. Está correto o que se afirma em: