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Concurso:
STM
Disciplina:
Administração Geral
Julgue o item seguinte, referente a aspetos de mudança organizacional e aos tipos de estrutura organizacional.
A instituição de estruturas organizacionais formais, rígidas, com esquemas lógicos e preestabelecidos, sem a consideração de conteúdos psicológicos e sociais, está em conformidade com a teoria clássica da administração.
A respeito das abordagens da administração e do processo administrativo, julgue o próximo item.
As abordagens da teoria clássica da administração abrangem conceitos normativos e prescritivos sobre a melhor forma de organizar, considerada válida para toda e qualquer organização.
Concurso:
Prefeitura de São Bentinho - PB
Disciplina:
Administração Geral
A indústria de calçados SAPASHOES, desejando aumentar a produtividade de sua linha de montagem, decide aplicar técnicas
específicas para melhorar a eficiência do trabalho, incluindo compreender o tempo e as ações necessárias para se realizar uma tarefa,
organizar esse tempo e essas ações dentro de um padrão mínimo aceitável e recompensar aqueles funcionários que conseguirem
alcançar esse padrão estabelecido.
Baseado na situação exposta acima, marque a alternativa CORRETA que indica a teoria da administração que estabelece essas técnicas como instrumentos para o aumento da produtividade no trabalho.
Baseado na situação exposta acima, marque a alternativa CORRETA que indica a teoria da administração que estabelece essas técnicas como instrumentos para o aumento da produtividade no trabalho.
Concurso:
UFABC
Disciplina:
Administração Geral
A evolução do pensamento administrativo
influenciou profundamente as organizações
públicas e privadas. Mesmo com o mundo
contemporâneo globalizado, muitas instituições
apresentam traços dos fundamentos teóricos da
administração. Nesse contexto, analise as
assertivas e assinale a alternativa que aponta as
corretas.
I. A Escola Clássica, representada por Henri Fayol, estabeleceu princípios gerais da administração, como unidade de comando, hierarquia e divisão do trabalho, fundamentos que ainda se refletem na estrutura departamentalizada de órgãos públicos.
II. A Administração Científica, desenvolvida por Frederick Taylor, focou a racionalização do trabalho operário, aplicando métodos de tempos e movimentos, mas suas ideias são pouco relevantes para a modernização de rotinas administrativas em instituições públicas.
III. A Teoria da Burocracia, com Max Weber, contribuiu para a padronização de procedimentos e impessoalidade na gestão pública, servindo de base para a profissionalização do serviço estatal.
IV. A evolução do pensamento administrativo demonstra que elementos da administração clássica e burocrática continuam presentes em rotinas de controle, tramitação de processos e formalização de documentos nas instituições públicas.
I. A Escola Clássica, representada por Henri Fayol, estabeleceu princípios gerais da administração, como unidade de comando, hierarquia e divisão do trabalho, fundamentos que ainda se refletem na estrutura departamentalizada de órgãos públicos.
II. A Administração Científica, desenvolvida por Frederick Taylor, focou a racionalização do trabalho operário, aplicando métodos de tempos e movimentos, mas suas ideias são pouco relevantes para a modernização de rotinas administrativas em instituições públicas.
III. A Teoria da Burocracia, com Max Weber, contribuiu para a padronização de procedimentos e impessoalidade na gestão pública, servindo de base para a profissionalização do serviço estatal.
IV. A evolução do pensamento administrativo demonstra que elementos da administração clássica e burocrática continuam presentes em rotinas de controle, tramitação de processos e formalização de documentos nas instituições públicas.
Concurso:
UFABC
Disciplina:
Administração Geral
Os princípios da administração escolar advêm de
concepções teóricas diferentes e resultaram na
gestão e na organização do trabalho pedagógico
institucional. A respeito desse tema, relacione as
colunas e assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Escola Clássica.
2. Escola de Relações Humanas.
3. Escola Behaviorista.
4. Escola Burocrática.
5. Escola Contingencial.
( ) Não existe um modelo único de gestão escolar, elas dependem do contexto e das condições sociais.
( ) Práticas metodológicas, objetividade e organização informal.
( ) Interpessoalidade, autorrealização e proatividade no ambiente escolar.
( ) Racionalidade no trabalho, eficiência e produção em massa.
( ) Formalidade, hierarquia, normas rígidas e impessoalidade.
1. Escola Clássica.
2. Escola de Relações Humanas.
3. Escola Behaviorista.
4. Escola Burocrática.
5. Escola Contingencial.
( ) Não existe um modelo único de gestão escolar, elas dependem do contexto e das condições sociais.
( ) Práticas metodológicas, objetividade e organização informal.
( ) Interpessoalidade, autorrealização e proatividade no ambiente escolar.
( ) Racionalidade no trabalho, eficiência e produção em massa.
( ) Formalidade, hierarquia, normas rígidas e impessoalidade.