Questões de Concurso

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe o desenvolvimento de competências específicas em Geografia no Ensino Fundamental, articulando diferentes dimensões do conhecimento geográfico e práticas de análise do espaço.
Assinale a alternativa CORRETA.

Considere o texto a seguir.

A ciência atual é, assim, um produto da universalidade. Nos primórdios a ciência é um produto das necessidades práticas da vida. O cotidiano se resolve nas práticas espaciais. As práticas espaciais se traduzem em saberes espaciais. E a generalização supralocal leva as práticas e saberes espaciais — atividades de caráter geograficamente localizado — a se transformar na ciência geográfica. É assim que historicamente nasce em tese a Geografia.

MOREIRA, Ruy. O discurso do Avesso: para a crítica da geografia que se ensina. São Paulo: Contexto,2014, p.90. Adaptado.

À luz desse texto, historicamente, a função da Geografia científica, posteriormente apropriada pela Geografia escolar, caracterizou-se fundamentalmente por

No que se refere à aprendizagem em Ciências Humanas, especialmente Geografia e História, analise as afirmativas a seguir.

I. Embora o tempo, o espaço e o movimento sejam categorias básicas na área de Ciências Humanas, também se deve valorizar a crítica sistemática à ação humana, às relações sociais e de poder, e à produção de conhecimentos e saberes em diferentes contextos históricos e geográficos.
II. O ensino de Geografia e História deve priorizar exclusivamente a memorização de fatos históricos e conceitos geográficos, sem articulação com a crítica às relações sociais.
III. O ensino de Geografia e História, ao favorecer a compreensão do mundo, contribui para desenvolvimento autônomo dos indivíduos e para uma intervenção mais responsável no mundo em que vivem.

Assinale a alternativa correta.

A respeito do processo de ensino e aprendizagem de geografia, julgue o item a seguir.

Segundo Helena Copetti Callai, no texto Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino fundamental (2005), o espaço não é neutro, e a noção de espaço que a criança desenvolve não é um processo natural e aleatório. A noção de espaço é construída socialmente e a criança vai ampliando e complexificando o seu espaço vivido concretamente.

A respeito do processo de ensino e aprendizagem de geografia, julgue o item a seguir.

Para Lana de Souza Cavalcanti, no livro Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos (2004), o conhecimento escolar em geografia se define pela transposição linear do conhecimento científico, cabendo ao professor simplificar conceitos acadêmicos, pois a especificidade pedagógica não altera a natureza do saber transmitido.