Questões de Concurso

The English teaching in schools across the country is guided by the “Base Nacional Comum Curricular - BNCC”, and one of the aspects covered in the text, as quoted below, regards the competencies expected to be achieved by the students through language learning: “Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social”. BNCC, Competências Específicas de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental. According to this paragraph, which of the following learning objectives does NOT match BNCC’s?

Sobre os principais métodos do ensino da Língua Estrangeira/Inglesa, de acordo com MOURÃO, a descrição a seguir refere-se ao método:
“A aula é ministrada na língua materna do aluno; a gramática é o foco do estudo; a pronúncia recebe pouca ou nenhuma atenção; o professor não precisa saber falar a língua-alvo; a língua escrita e literária é vista como superior à língua falada.”

Com relação às práticas de leitura em língua inglesa em sala de aula, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) A linguagem não deve ser considerada um objeto de estudo por si só, esquecendo-se de seu aspecto funcional.
(_) O aluno deve apenas dominar as formas linguísticas.
(_) Elementos não linguísticos, como fotografias e imagens, não devem ser considerados.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que, ao longo dos quatro anos do ensino fundamental, espera-se com o ensino de Língua Estrangeira que o aluno seja capaz de desenvolver várias habilidades, EXCETO:

Read the following descriptions and match each one to the correct option:
I. In this approach, all teaching happens in the target language, forcing the learner to think and speak in that language. The learner does not use their native language in the classroom at all! II. This approach involves studying one subject (for example, biology, science or history) and learning a language, such as English, at the same time — effectively integrating the two subjects. III. In this approach, teaching is solely on the completion of a detailed task which interests and engages the learners. Learners use the language skills that they already have to complete the task and work through three distinct phases – a pre-task, the task itself and post-task. IV. This approach aims to put students in a variety of real-life situations, so that they can learn how to use their language skills to communicate in the real world.
( ) COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) ( ) TASK-BASED LANGUAGE TEACHING (TBLT) ( ) CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) ( ) THE DIRECT METHOD