Continuidade e graduação.

Generalização e inflexibilidade.

Objetividade e realismo.

Precisão e clareza.

Consiste em um instrumento de trabalho dinâmico com o intuito de propiciar ações, ressaltando seus principais problemas e os objetivos dentro de metas a serem alcançadas, com critérios de acompanhamento e avaliação pelo trabalho desenvolvido.

Facilita a gestão da escola, pois, ao final do ano, estarão claros quais foram às metas alcançadas, quais as metas não foram atingidas e quais objetivos foram conquistados.

Deve ser seguido à risca, pois foi elaborado para que a escola tenha clareza de seus objetivos, portanto não pode sofrer mudanças até que se cumpra tudo que foi estipulado.

É uma forma organizada e que segue uma metodologia definida para definir metas e objetivos, as atividades que devem ser realizadas, apontar os responsáveis por desenvolver cada uma delas e acompanhar o andamento de um projeto, para que se possam atingir os melhores resultados.

É importante que ele seja seguido, mas como se trata de um documento “vivo”, comporta modificações e melhorias. A partir das metas traçadas, gestores e professores podem avaliar o que está dando certo e se (re)planejar.

nos recursos disponíveis.

na intenção do professor.

no conteúdo a ser trabalhado.

no modo como pretende avaliar.

no modo como os alunos se comportam.

O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre e contém: justificativa, objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdo e desenvolvimento metodológico.

Cada objetivo específico contido no plano de aula deve considerar os resultados esperados da assimilação de conhecimentos e habilidades. Os métodos e os procedimentos independem dos objetivos e são estabelecidos autonomamente.

Unidades didáticas são um conjunto de temas inter-relacionados contidos no plano de ensino. Cada unidade didática tem um caráter de relevância social, de modo que os conteúdos se articulem às experiências sociais dos alunos.

O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. Nele, o tópico da unidade é desenvolvido e subdividido em conceitos, noções, problemas e ideias, seguidos da indicação do tempo previsto para a sua realização.

1,2,3,4

1,4,3,2

3,4,1,2

3,2,1,4