tradicional vê a prática educativa como dissolvida na prática política e social.

sociopolítico atribui pouca importância à especificidade do pedagógico.

renovado-tecnicista valoriza a relação entre a transmissão e a aquisição de conteúdos.

tecnicista enfatiza a prática social como vinculada à dimensão pedagógica e cultural.

crítico-social dos conteúdos assume a superioridade, a universalidade e a permanência da prática pedagógica sobre a teoria.