Questões de Concurso

A abordagem contemporânea do ensino de Língua Portuguesa, conforme os referenciais da BNCC e das metodologias de ensino presentes na formação docente, redefine os critérios de seleção, tratamento e articulação dos objetos de conhecimento. Considerando os fundamentos teórico-metodológicos apresentados nos documentos curriculares e nos estudos sobre leitura, produção textual e análise linguística, assinale a alternativa que expressa uma compreensão coerente, porém não imediata, dos princípios que estruturam a metodologia de ensino do componente.

(a)

As práticas de leitura, para atender às novas demandas sociais e tecnológicas, devem priorizar habilidades inferenciais e de checagem de informações, visto que a multissemiose e a hipertextualidade reduzem a relevância das condições de produção e circulação dos textos no processo de interpretação.

(b)

A articulação entre leitura, produção e análise linguística pressupõe que os gêneros textuais funcionem como estruturas estáveis que orientam o planejamento didático, de modo que a variação discursiva e multissemiótica seja tratada como exceção metodológica, preservando-se a previsibilidade das práticas escolares.

(c)

O ensino da escrita exige que o professor privilegie o planejamento e a revisão textual como procedimentos centrais, pois os gêneros, por serem modelos relativamente estáveis, permitem antecipar efeitos de sentido e minimizar a necessidade de interlocução, assegurando maior autonomia no processo de produção.

(d)

A integração metodológica dos eixos implica compreender que os conhecimentos linguísticos, textuais e discursivos não são pré-requisitos nem etapas fixas, mas dimensões que se atualizam na ação comunicativa; assim, a progressão curricular decorre da complexificação das práticas de linguagem, e não do acúmulo linear de conteúdos.