Questões de Concurso

Durante uma formação continuada, o corpo docente de uma escola debate o papel do Projeto Político-Pedagógico (PPP) diante das exigências de padronização curricular e dos novos dispositivos de avaliação institucional. Parte do grupo defende que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve se concentrar em metas de desempenho quantificáveis, enquanto outros o compreendem como instrumento de reflexão e reinvenção do fazer pedagógico.

Considerando as concepções teórico-políticas que fundamentam o Projeto Político-Pedagógico (PPP) na perspectiva crítica e emancipadora da educação, assinale a alternativa correta:

(a)

O PPP constitui o eixo articulador das práticas pedagógicas, cuja função é garantir a coerência entre os indicadores de qualidade e as metas de aprendizagem, favorecendo a accountability e a transparência institucional diante das políticas públicas educacionais.

(b)

O PPP traduz o compromisso ético e político da escola com a formação integral do sujeito e com a construção coletiva de sentidos, constituindo um processo permanente de reflexão sobre o trabalho pedagógico, em que o diálogo entre sujeitos, contextos e saberes legitima a ação educativa.

(c)

A elaboração do PPP representa um espaço de divergência entre autonomia e regulação, em que a escola redefine suas práticas sem dissociar o planejamento pedagógico dos parâmetros nacionais, equilibrando a singularidade local e a padronização curricular.

(d)

A natureza política do PPP manifesta-se na sua capacidade de traduzir as diretrizes legais em objetivos operacionais, assegurando que as práticas escolares mantenham coerência técnica com os princípios normativos do sistema de ensino e com os instrumentos de gestão democrática.