Questões de Concurso

Durante a elaboração de um projeto sobre "som e movimento" em uma turma de Educação Infantil, a professora decide registrar as reações das crianças a diferentes sons do cotidiano (chuva, passos, vozes, instrumentos). Posteriormente, convida-as a representar esses sons com o corpo e com materiais gráficos. Considerando os fundamentos de Vygotsky, Dewey e Malaguzzi, essa prática pedagógica pode ser compreendida como:

(a)

Um experimento didático de base empírica, em que a observação das reações infantis permite ao professor compreender as regularidades do comportamento e ajustar as intervenções pedagógicas para o desenvolvimento perceptivo.

(b)

Um exercício de socialização cognitiva, em que as manifestações sonoras e corporais da criança revelam a passagem gradual do sincretismo para o pensamento representacional, favorecendo a aprendizagem conceitual.

(c)

Um processo de mediação simbólica em que a linguagem, em suas múltiplas formas expressivas, constitui o espaço de intersubjetividade no qual o pensamento e a emoção se integram, configurando uma experiência estética de aprendizagem.

(d)

Uma estratégia de estimulação sensorial, que, ao promover a percepção auditiva e motora, assegura as condições para a aquisição de esquemas mentais relacionados à linguagem verbal e ao raciocínio lógico.