Uma técnica em assuntos educacionais verificou
que os alunos estão ingressando nos cursos de
graduação com amplo acesso a informações, mas
demonstram dificuldades para analisá-las
criticamente. Após examinar o desempenho dos
alunos nas disciplinas, ela verificou que a simples
disponibilização de recursos como quadro, giz,
tablets, datashow e lousas digitais não tem
garantido qualidade no processo de ensinoaprendizagem. Considerando esse cenário, qual
deve ser a postura pedagógica mais adequada da
técnica para articular as Tecnologias de
Comunicação e Informação (TICs) ao processo de
ensino-aprendizagem?
