Questões de Concurso

As metodologias ativas, ao serem incorporadas ao componente curricular da Educação Física, conforme a perspectiva de Bacich e Moran (2018), contribuem para a reconstrução do papel docente e para a centralidade da experiência formativa do estudante. Nesse sentido, a aprendizagem baseada em projetos, a problematização e a gamificação passam a operar não como simples estratégias, mas como dispositivos articuladores entre a vivência corporal, a criticidade e a construção coletiva do saber.
Considerando as premissas teórico-metodológicas das metodologias ativas e sua aplicação no ensino da Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta coerência técnico-pedagógica com essa abordagem:

(a)

A utilização de recursos tecnológicos gamificados, em contextos escolares, limita-se à recreação, não promovendo vínculos significativos com os conteúdos estruturantes da cultura corporal.

(b)

A aprendizagem baseada em problemas favorece a automatização técnica dos movimentos corporais, ao estruturar rotinas fixas centradas na repetição motora e no rendimento físico.

(c)

A abordagem por projetos tende a ser inadequada na Educação Física escolar, pois privilegia a dimensão discursiva dos conteúdos em detrimento da corporeidade.

(d)

O protagonismo discente nas metodologias ativas subverte o papel docente e compromete a sistematização do conhecimento, tornando a intervenção pedagógica imprecisa.

(e)

A perspectiva ativa exige mediação docente, articulação entre teoria e prática, e intencionalidade didática voltada ao desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas e motoras.