Questões de Concurso

À luz das proposições teóricas de Lev Vygotsky e Alexander Luria, que fundamentaram a Psicologia Histórico-Cultural e a Neuropsicologia de orientação sócio-interacionista, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores constitui-se como um processo mediado, culturalmente constituído e profundamente dependente da linguagem como instrumento simbólico. Conforme destaca Vygotsky (2001, p. 114), “toda função no desenvolvimento cultural da criança aparece duas vezes: primeiro no nível social e depois no nível individual”. Nesse sentido, considerando os pressupostos dessa corrente teórica sobre a gênese das funções psíquicas, assinale a alternativa que contraria os fundamentos da abordagem histórico-cultural:

(a)

A linguagem, enquanto instrumento simbólico cultural por excelência, representa o principal mediador na transição das funções elementares para as funções superiores.

(b)

O desenvolvimento das funções psicológicas superiores emerge de processos interpsíquicos e é posteriormente interiorizado como estrutura intrapsíquica.

(c)

A aprendizagem formal, ao inserir o sujeito em sistemas simbólicos complexos, atua como condição desencadeadora do desenvolvimento cognitivo e não como mero reflexo dele.

(d)

A mediação exercida por figuras adultas ou por pares com maior domínio simbólico é desnecessária no processo de apropriação das funções superiores, uma vez que estas se desenvolvem espontaneamente.

(e)

As funções psicológicas inferiores, como a atenção involuntária e a memória mecânica, têm base biológica, ao passo que as superiores são produtos da internalização de práticas culturais mediadas.