É um modelo de prestação de serviço de apoio no qual um professor comum e um professor especializado dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar o ensino dado a um grupo heterogêneo de estudantes.

É a figuração do estudante com deficiência na escola regular, sem que ele esteja devidamente incluído no processo de aprender.

É uma extração de sentidos que se encontram no texto, num trabalho de silabação da palavra escrita.

São estratégias didáticas comumente utilizadas para explorar o uso de recursos visuais para a construção e percepção do conhecimento.

São princípios norteadores para uma organização da proposta curricular e metodológica de maneira inclusiva.