Sodré e Kishimoto (apud Almeida, Placco e Souza, 2024)
abordam os caminhos e obstáculos, percebidos por
professores e coordenadores, para sustentar uma cultura
de reflexão; dentro da escola. Sabe-se que as condições
de trabalho podem favorecer ou dificultar a prática
reflexiva na escola. Segundo os autores, quais são as condições propícias para uma postura reflexiva?
